PONENCIA: PROYECCION ONTOLOGICA DEL SUJETO INVESTIGADOR Y LA OBSERVACION CARGADA DE TEORIA

Foro 2012 poi observacion cargada de teoria

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Foro “El Papel de la Subjetividad de los Actores Sociales en el Campo de la Investigación”.

Actividad coordinada por la Unidad de Investigación en Gerencia de los Servicios de Salud y Enfermería (UNIGESEN) del Programa de Maestría en Gerencia de los Servicios de Salud y Enfermería de la Dirección de Postgrado Sede Carabobo.

Objetivo: Consolidar un espacio Académico para la discusión de temas de interés para docentes de la Facultad de Ciencias de la Salud y de la Universidad así como para estudiantes de los Programas de Maestría y Doctorado de la Facultad de Ciencias de la Salud y de otras Facultades de la Universidad de Carabobo que les interese la temática.

El día del foro: Viernes 27-04-2012, 8:30 am – 12m. en el Salón Rojo, Pabellón 12 de la Escuela Salud Pública pabellón 8 de la Facultad de Ciencias de la Salud.

Ponencia PROYECCION ONTOLOGICA DEL INVESTIGADOR Y LA OBSERVACION CARGADA DE TEORIA, a cargo de la Dra. Susana Gomez de Leal

en el Foro “El Papel de la Subjetividad de los Actores Sociales

en el Campo de la Investigación”

actividad coordinada por la Unidad de Investigación en Gerencia de los Servicios de Salud y Enfermería (UNIGESEN)

del Programa de Maestría en Gerencia de los Servicios de Salud

y Enfermería de la Dirección de Postgrado Sede Carabobo.

Esta actividad tiene como objetivo consolidar un  espacio Académico

para la discusión de temas de interés para docentes de la

Facultad de Ciencias de la Salud y de la Universidad así como

para estudiantes de los Programas de Maestría y

Doctorado de la Facultad de Ciencias de la Salud

y de otras Facultades de la Universidad de Carabobo que les interese la temática.

Otros Foristas: Dra. Maritza Salazar, Dr. Víctor Córdova y Dra. Soraya González.

El día del foro: Viernes 27-04-2012, 8:30 am – 12m.

en el Salón Rojo, Pabellón 12  de la Escuela Salud Pública pabellón 8

de la Facultad de Ciencias de la Salud.

TEORIAS DEL APRENDIZAJE