El panorama de aprendizaje actual se enriquece con una variedad de conceptos que aunque no nuevos, eran ajenos para muchos. Siendo el aprendizaje un campo dinámico que siempre sigue su desarrollo a medida que avanza el conocimiento humano y el contexto donde se aprende. Aunque estas concepciones surgieron en las últimas dos o tres décadas, este último año de pandemia ha sido testigo del estallido y vigencia de estos marcos teóricos, que van más allá de la andragogía y estrategias desarrolladas para aprendizajes de adultos.
La heutagogía o aprendizaje autodirigido y autodeterminado en el que saber aprender es una habilidad fundamental dada al ritmo de innovación y la estructura cambiante de la dinámica social, comunitaria y laboral.
La Peragogía o aprendizaje eficaz entre pares (peers) que aborda el desafío de producir un contexto útil y de apoyo para el aprendizaje autodirigido.
Y la Cibergogía, donde se habilita tecnológicamente el aprendizaje autónomo y colaborativo centrado en el estudiante en un entorno virtual. En cuyo centro está la conciencia de que las estrategias utilizadas para el aprendizaje presencial pueden no ser las mismas que se utilizan en el entorno virtual.
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